团结协作共成长 众人拾柴火焰高

发布日期:2020-06-15     作者: 刘敏     浏览数:317    分享到:

团结协作共成长 众人拾柴火焰高

为了打赢疫情防控阻击战,根据国家教育局的紧急通知,切实落实停课不停学的精神。,接到学校通知,我立即行动坚决执行疫情防控精神,全身心投入到网上教学的工作中。参加了学校开展的网上教学的培训。按课表认真完成教学计划。认真上好每一堂课,认真批改好每一份作业。做好线上家访工作。网上教研打破了学校壁垒,众人拾柴火焰高。可以通过网路平台向我市英语教学领域里的专家进行学习。从而备好课,上好课,更好的服务于学生。两次网上考试及阅卷活动。教学反馈良好。总结近期工作,我对网络授课有以下反思

我认为网络授课有以下优势:

1. 培养学生自主学习的能力。通过网络课程的学习,使得学生与老师分离学习,学习过程通过学生自主活动实现,需要自觉的约束个人行为,达到学习的目的,通过这样的学习方式,学生在无形中培养了自我管理,自我约束的能力。

2. 发展学生的个性,网络学习的时间灵活度较大,视频可以反复观看,不受限制,只要具备基本的网络条件就可以上课。为个性化素质教育提供创造条件,传统授课方式使得学生的思维活动被约束在教师对知识的建构上,实现的是思维求同,而网络授课学生面对有机联系的结构,实现的是思维求异。促进学生思维的灵活性和创造性。

3. 学生协作精神的提高。网络课程的各种交互性使学生可以突破地域和时间的限制,完全以平等的方式参与学生与老师,学生与学生之间的交流。避免了一些学生由于性格内向不喜欢回答问题的现象。增强了协作学习的弹性。交流区域的扩大使学生在更大的范围内汲取他人所长,交互方式的多样性激发了学生参与的积极性和学生的学习兴趣。

4. 培养学生终身学习的能力。网络课程共享以其跨地域,跨文化,跨时空的优势最大限度满足了人们随时随地可以学习知识的要求。

当然网络授课永远不能替代课堂授课。也有很多弊端。尽管智能手机比较普及,但是对于贫困的家庭,却不是家家都有,我班有个别孩子是贫困生,家里只有老人机。网络授课受到接收信号以及网速的直接影响。老师如何对学生监管?网络授课,哪个孩子听了,哪个孩子没听,听的情况怎样,老师不能在第一时间掌握,要实现课堂那样的师生互动就更难了。批改作业有一定的困难。学习不仅仅是听课,还得有巩固的过程。作业怎么批改呢?学生一个拍照传回来,有上传不清楚的现象。对于错误不能及时纠正,老师不能当面给孩子讲解。长时间对着屏幕,对孩子身体不好,对于老师和学生的视力对会有不良影响。

“没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来。”只要我们众志成城,爱岗敬业,认真做好本职工作。我坚信我们一定能打赢这场胜仗。


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