“好奇心”之外的话题

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“好奇心”之外的话题

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“好奇心”之外的话题

——与梁国祥先生商榷

作者：遆珠江（… 文章来源：中国教师报作者:韦　　清点击数：更新时间：2008-10-18

7月9日“新课程·考试”版刊登了梁国祥先生谈高考作文的文章——《“好奇心”，一声沉重的叹息》，作者认为，为使文章易于“出彩”，可避开直接写好奇心重要、好奇心的作用以及如何保护好奇心等等，而应“换个思路”——没想到这所换的思路竟以《从百草园到三味书屋》为例，希望考生写一写旧教育对孩子心灵的扼杀，然后再联系实际，阐发观点。
　　鲁迅散文和杂文是有区别的：散文中的鲁迅不是横眉冷对的战士，而是充满温情的平民。他的散文主要是怀旧，他以明快的格调，或浓墨重彩或干净节俭，把过往的人物、经历、场景记录下来，抒写怀恋之情。散文是鲁迅战斗的一生的补白，真实地表现了鲁迅从童年到青年的成长过程，其中包含浓郁的乡情，在这些篇章中，我们能看到更加生活化随意化多维度的鲁迅。鲁迅在《朝花夕拾》的小引中这样写道：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上还有怀旧的意味存留。这十篇就是从记忆中抄出来的……”
　　《从百草园到三味书屋》只是写鲁迅对儿时生活的思念与眷恋，即使在三味书屋部分，也找不到批判的踪迹——课堂上，学生学累了可以到教室后面的园里折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁，先生发现了，只不过瞪几眼，并不用罚跪的规则和戒尺惩处；事隔多年，学生读书场景、所读的原文仍一一清晰记得，教室里书声琅琅人声鼎沸；先生读书入神的时候，学生可以做游戏，鲁迅则画了两大本画册——可见，先生给学生自由的空间是相当大的！字里行间显示的是私塾生活的宽松、先生对学生的宽容、读书氛围的浓厚、先生读书的可爱，我们感受到的除了童趣还是童趣除了留恋还是留恋，旧教育给了他一个完整的可资回忆的无忧无虑的童年！相对于现代教育，鲁迅何其幸运！鲁迅的少年时代何其令人羡慕！
　　梁国祥先生还以鲁迅为例：鲁迅在小说《狂人日记》中借狂人之口对两千多年的封建制度发出了“从来如此，便对么？”的诘问，“这其实跟他小时候的好奇心是相通的”，这也说明旧教育没有将鲁迅的好奇心扼杀掉；如果真的扼杀掉了，还有后来成为“民族魂”的鲁迅吗？在《从百草园到三味书屋》中，少年鲁迅和他的小伙伴们，没有分数的压力，没有考试的焦虑，没有排名的紧张，他活得何其潇洒舒展！从某种意义上说，是旧教育成就了他！
（作者单位系山东省齐河县教育局）

文章录入：tizhujiang 责任编辑：tizhujiang

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