■490分以上考生4650名城六区占了4135人

　　今年全市统考科目成绩单科以ABCD四个等级呈现，总成绩以原始分呈现，考生的成绩包括：文化课等级 、体育等级、理化生实验等级、综合素质等级、听力成绩、照顾分、总分等七个部分。成绩公布总分数，各科按等级公布，不公布具体的分数。全市考生成绩分段全市（人）城六区（人）530分以上 　　　26 26520分以上 　　　297 291510分以上 　　1130 1085500分以上 2578 2398490分以上 4650 4135480分以上 　　7050 5915450分以上 　16345 11565400分以上 　34670 20176360分以上 　49375 26044

　　■三大差异导致高分考生集中在城区

　　西安市课改办专家指导组专家李鸿认为，教学水平、城乡文化、师资的水平和能力差异造成了“中考高分段考生多集中在城区”这一现象。

　　相较城六区（碑林区、新城区、莲湖区、雁塔区、未央区、灞桥区）而言，其他三区四县的初中学校目前的教学方式比较传统，教师的教学理念和教学方法与新教学理念有差距。尤其表现在课堂上，仍然以知识传授为主，教师仍是教学的中心主体，从某一个角度而言，忽视了新课程环境下学生的自主、合作、探究学习方式的培养。所以虽然城乡学生用的教材一样，但学的效果不同。

　　而现在的中考命题是按新课程评价理念，突出综合性和实践性、创新性，突出学科和生活的紧密联系，要想很好地应对，教师在平常的课堂教学中，就要很好地贯彻新课程的理念，改变传统的、滞后的教学方式，同时引导学生转变死记硬背、机械的学习和训练方式。

　　从学生的角度来讲，在社会阅历和对一些社会重大问题的关注程度上，农村孩子受环境所限，相对封闭，可能不如城里学生见多识广，这就制约了学生的思维内容和思维方式，进而影响到学习的效果。

　　■学生应多关注课本外知识

　　“考试指挥棒往东，你还要往西，肯定不行。”李鸿建议，教学一定要和新课程下的考试模式吻合或者贴近。首先从学校管理者而言，一定要按照新课程和新的考试评价模式去改变教学管理的模式，现在中考的变化很大，如果教师还是按照旧的管理模式，肯定影响教学效果。其次教师一定要加强对新的教育理念和新的教学模式的学习，通过各种渠道获得最新的中考信息，认真地去研读考试说明、大纲。通过这些变化，寻找教学的差异，改进教学方法。

　　李鸿建议学生，除了学好自己的课本知识以外，还应该去关注社会，关注生活。比如今年的中考试题是我省首套在全省107个县区使用的新课程卷试题，试卷中就出现了诸如2008北京奥运会、青藏铁路通车、雪灾、“512”汶川大地震抗震救灾、国家大剧院、限制塑料购物袋、地铁二号线、“西安最美女孩”熊宁等内容，这些试题情景的设置给我们传达出一个很重要的信息，即现在的中考更注重学生将所学知识用于生活。本组稿件由本报记者 杨文花 采写