名校升学率高的秘密

　　在择校的问题上，可能家长们最理直气壮的一个理由就是：师资优，升学率高。事实果真如此吗？

　　■名师当大旗

　　一些热点初中近年来超大规模膨胀，教师总量超编而实际短缺的问题成为这些学校不得不面对的现实 。为了应急，一些热点学校每年都要引进相当数量的教师，而这些老师水平如何，却不得而知。

　　西安市某省级标准化高中的初中部原是一所比较好的学校，但是由于近两年来选择到这里就读的学生急剧增加，导致教师匮乏，而招聘来的教师水平又良莠不齐。目前该校在对外宣传中不敢提教师学历水平，只是拿几位名师当大旗，可是试想，这几名“代言人”能给近20班的学生都代课吗？

　　■不让差生参加中考

　　为了保证学校的中考升学率，一些学校不惜在初三第一学期结束时劝退每个班级里的后十几名学生，在承诺给其办理初中毕业证的同时，施加各种压力让其放弃中考。

　　家住西郊的冯先生就遭遇了这样的烦恼。女儿小学毕业时，也是通过择校上了一所热点中学。当时女儿所在的初一年级共有20多个班，每个班有60多名学生。孩子参加完初三第一学期期末考试之后，冯先生被班主任叫到学校，同去的还有近20位家长。班主任告诉这些家长，他们的孩子学习处于中下水平，会拖班里中考成绩的后腿，希望这些孩子参加职校或技校的春季招生，不要参加中考了，而学校会给这些学生办理初中毕业证。冯先生非常后悔当初给孩子择校，如果不择校，孩子肯定能完完整整地读完初中，心理也不必背负如此巨大的压力。

　　■用分校来转移差生

　　热点中学领办的民办学校或者分校不仅是他们圈生源、将乱收费合理化的地方，而且还是一个转移差生的绝好去处。据了解，入学的分班考试后，奥数班、英语班、实验班和平行班的学生名单不是一成不变的，因为在初中三年里，学校在每一次期末考试结束后，都要对学生进行排名，成绩排在后面的学生将会调进平行班，而平行班的前几名有可能被调进奥数、英语、实验等重点班。

　　而初三的模考更是重要，这决定着学生是代表校本部参加中考，还是代表分校参加中考，最终进入重点班的学生将作为校本部的毕业学生参加中考。值得注意的是，一些热点初中公布的对外中考成绩，一般以校本部为准，从不公布分校的成绩。

　　一位教育界资深人士一针见血地指出，在升学竞争中，生源一般的普通初中在优中选优的热点学校面前没有任何机会。

　　关键词 奥数

　　没学奥数择校数学考了13分

　　从上世纪90年代开始，西安市“小升初”取消了统一的升学考试，改为免试就近入学。取消升学考试，本意是要减轻小学生的负担，但小学生们的负担却并未因此减轻，反倒陷入了考证、奥数等一个个漩涡中。

　　12岁的小宇从二年级开始就学习奥数、奥语、英语。目前已获得剑桥少儿英语三级证书（词汇量已达到教育部规定的初中毕业要求），钢琴四级、各级三好学生、国际象棋、围棋、绘画羽毛球、游泳等比赛证书，已经通过某热点中学的测试，而且由于证书多，极有可能进入学校的实验班。

　　在一所热点中学的小升初测试中，一个学生的数学成绩仅13分，学校的招办老师这样断言：这学生肯定没有参加过奥数培训。

　　查看市面上的一些小升初试卷，发现奥数题原来都是在玩一些数字游戏，而且好多都用到了初、高中的数列、解多元方程的技巧，这对于小学生来说难度太高了，怪不得该学生只考了13分呢。

　　数学高级教师王凤进指出，奥数题实际上是把初、高中的课程内容提前了。小学生在没有原理、技巧的支持下要想解出这样的题，难度很大。所以，奥数大大加重了小学生的负担，对学生的智力开发、成长都无益。

　　关键词 声音

　　家长呼唤透明公开的录考机制

　　采访中，多位家长对违规组织考试的一些热点学校的评卷、登分提出质疑。

　　家长们纷纷表示：初中入学违规考试，题是招考学校出，卷由招考学校改，判分的权力也在招考学校，不像中考、高考，有政府职能部门监督，那么它的考试结果可信度究竟有几分？“本来可以用一次公开、公正、公平的考试来解决的事情，被分解为N次的地下、半地下考试，扩展成对一个家庭之财力及公关能力的考试。”一位提议恢复小学毕业统考的家长说，在教育资源还不均衡的时代里，接受教育一方，必然会想尽办法去争取那个享受优质教育资源的机会。在失去了最简明、公正、富有效率的统一考试之后，家长和孩子们惟有发自本能地无所不用其极。被异化的素质与兴趣，被遮蔽的特长生及实验班选拔进程，给暗箱操作留下了丰富的空间，并使得擦边球技术在兵乓球大国的教育界得到了奇异的发扬。

　　孙子参加了今年择校考的丘先生认为，既然择校行为已在义务教育阶段不同程度地存在，家长也能接受不可避免的多付出，那么关键的问题在于“择校”运作方式亟须改变。政府应在这方面拿出一个切实可行的方法，从招考到评卷查分，再到费用，应该建立一套公开、透明的机制，如果一任这些所谓热点学校暗箱操作、随口开价的话，表面上损害的是家长的经济利益，实际上损害的是政府在人民群众心目中的形象和声誉。 本报记者 杨文花 曹运静

　　记者说话　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　均衡教育资源任重道远

　　采访中，无论教育行政部门、学校还是家长，大家都表示，要真正解决义务教育阶段的择校问题，关键是政府要均衡教育资源的配置，这是真正实现教育公平的前提和基础。

　　据西安市教育局统计，截至2007年，西安市共有264所初中学校，其中，教育部门办 （公办）231所，民办21所，其他部门（如大学附中）办12所。在前些年的教育机制改革中，一些名校利用政策上的漏洞，在自己身上“孵化”出了姓“民”的学校，开始名正言顺地高价招收择校生。

　　事实上，西安市教育行政部门这几年也出台了不少措施，试图遏制这种恶性循环。去年5月，下发了《西安市教育局关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》，提出在“十一五”期间，在全市治理80所义务段薄弱学校。同年10月，出台《西安市中小学薄弱学校建设评估验收标准（试行）》，对全市中小学薄弱学校建设工作进行指导。

　　另外，为遏制愈演愈烈的择校怪现象，推进各个学校的均衡发展，西安市对中考招生政策进行调整，将部分优质高中的招生指标按15％的比例分配到各个初中学校，从而为相对薄弱的初中学生提供了更多进入优质高中的机会。

　　针对一些热点学校公私不分，扰乱了小升初正常升学秩序的现象，《西安市教育局2008年工作要点》中规定，今年将加强民办学校管理。按照“四独立一分离”的原则（即民办学校必须有独立的法人资格、独立的财务会计制度、独立招生、独立颁发学业证书，并有与公办学校相分离的校园），切实解决公办学校参与开办的民办学校的遗留问题。

　　另外，针对一些民办文化教育培训学校置教育行政部门三令五申于不顾，面向义务阶段中小学生举办“奥语”、“奥数”班；与某些热点学校私下协议，开展义务教育入学选拔性考试的现象，近日，西安市教育局联合4部门开展民办文化教育培训学校专项整治活动。对通过民办学校举行入学考试的义务段中小学，予以全市通报，学校和校领导3年不得评优，并追究校领导及有关人员责任。杨文花 曹运静

　　相关链接　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　铜陵：四措施消除择校现象

　　安徽省铜陵市是国内第一个大面积取消了义务教育阶段择校的城市，他们用了10年时间，基本取消了学校差距。其主要采取了四项措施：一是均衡化实践。均衡配置教育资源，斥巨资扶持弱校，满足了每个学生都能在规定的服务半径内就近入学的需要；二是师资平均分配。实行校长和教师轮换，并优先向薄弱学校倾斜；三是指标到校。改革高中招生办法，将优质高中入学指标平均分配到各初中，从根本上消除了家长的择校心理；四是打破特权垄断。在招生制度上实行透明化，招生信息完全向民众公开，将教育公平置于社会的刚性监督之下。

　　这四项措施并不难想到，关键是能否彻底实行。所以，铜陵经验的可贵之处，不在于取得了多大的成绩，而在于当地政府在消除教育不均衡问题上，所表现出来的勇气和坚持。